Participatie in grote groepen - Bewerkingsoverzicht

Yves Larock: /* Generieke aandachtspunten */

2014-01-15T10:36:52Z

Generieke aandachtspunten

Zebrafish: Tekst vervangen - "Stichting Lodewijk de Raet" door "Kwadraet"

2013-12-29T22:36:30Z

Tekst vervangen - "Stichting Lodewijk de Raet" door "Kwadraet"

← Oudere versie		Versie van 29 dec 2013 22:36
Regel 56:		Regel 56:
	== Referenties ==		== Referenties ==

	De tekst hierboven is geplukt uit de syllabi ''Overleggen met de burger ''en ''Vragend werken met groepen'', die ter beschikking worden gesteld bij de gelijknamige cursussen van [http://www.kwadraet.be ~~Stichting Lodewijk de Raet~~]		De tekst hierboven is geplukt uit de syllabi ''Overleggen met de burger ''en ''Vragend werken met groepen'', die ter beschikking worden gesteld bij de gelijknamige cursussen van [http://www.kwadraet.be Kwadraet]

	<br>		<br>

Zebrafish: Tekst vervangen - "de-raet" door "kwadraet"

2013-12-29T22:23:26Z

Tekst vervangen - "de-raet" door "kwadraet"

← Oudere versie		Versie van 29 dec 2013 22:23
Regel 56:		Regel 56:
	== Referenties ==		== Referenties ==

	De tekst hierboven is geplukt uit de syllabi ''Overleggen met de burger ''en ''Vragend werken met groepen'', die ter beschikking worden gesteld bij de gelijknamige cursussen van [http://www.~~de-raet~~.be Stichting Lodewijk de Raet]		De tekst hierboven is geplukt uit de syllabi ''Overleggen met de burger ''en ''Vragend werken met groepen'', die ter beschikking worden gesteld bij de gelijknamige cursussen van [http://www.kwadraet.be Stichting Lodewijk de Raet]

	<br>		<br>

Yves Larock op 16 apr 2012 om 10:55

2012-04-16T10:55:25Z

← Oudere versie		Versie van 16 apr 2012 10:55
Regel 20:		Regel 20:
	#'large scale interactive events’.		#'large scale interactive events’.

	De auteurs clusteren de modellen in drie soorten methoden: methoden gericht op het samen creëren van een toekomst (methode 1 t.e.m. 4); methoden gericht op zelforganisatie van het werk (methode 5 t.e.m. 8); methoden gericht op participatie van het hele systeem (methode 9 t.e.m. 12). De methoden hebben elk hun specifieke bedoeling, funderende theorie, optimale groepsgrootte, structuur, idee over de rol van deskundigen en opvatting over wie de agenda bepaalt. Meer informatie over deze en andere methoden kun je tegenwoordig gewoon downloaden van het internet. Interessant zijn bijvoorbeeld de Nederlandse ‘toolbox’ en het bijbehorende overzichtsartikel van Van der Zouwen ~~<~~ref~~>~~Van der Zouwen, T. (2005). Toobox: gebruik van Large Group Intervention methoden. [~~[http://www.largescaleinterventions.com~~ www.largescaleinterventions.com]], geraadpleegd op 2/10/2008.~~</ref> <ref>~~Van der Zouwen, T. (2008). Participative Change: Large Scale Interventions. [~~[http://~~www.largescaleinterventions.com ~~www.largescaleinterventions.com]~~], geraadpleegd op 2/10/2008.~~<~~/ref~~>~~. Hun overzichtsartikel omvat ook een groot aantal verwijzingen naar andere bronnen.		De auteurs clusteren de modellen in drie soorten methoden: methoden gericht op het samen creëren van een toekomst (methode 1 t.e.m. 4); methoden gericht op zelforganisatie van het werk (methode 5 t.e.m. 8); methoden gericht op participatie van het hele systeem (methode 9 t.e.m. 12). De methoden hebben elk hun specifieke bedoeling, funderende theorie, optimale groepsgrootte, structuur, idee over de rol van deskundigen en opvatting over wie de agenda bepaalt. Meer informatie over deze en andere methoden kun je tegenwoordig gewoon downloaden van het internet. Interessant zijn bijvoorbeeld de Nederlandse ‘toolbox’ en het bijbehorende overzichtsartikel van Van der Zouwen <ref>Van der Zouwen, T. (2005). Toobox: gebruik van Large Group Intervention methoden. [www.largescaleinterventions.com], geraadpleegd op 2/10/2008.
			Van der Zouwen, T. (2008). Participative Change: Large Scale Interventions. [www.largescaleinterventions.com], geraadpleegd op 2/10/2008.</ref>. Hun overzichtsartikel omvat ook een groot aantal verwijzingen naar andere bronnen.

	Ook deze wiki beschikt over een goed [[Participatiemethoden - overzicht\|overzicht van participatiemethoden]] met de concrete beschrijvingen van een 30-tal methoden.<br>		Ook deze wiki beschikt over een goed [[Participatiemethoden - overzicht\|overzicht van participatiemethoden]] met de concrete beschrijvingen van een 30-tal methoden.<br>

Yves Larock op 16 apr 2012 om 10:52

2012-04-16T10:52:03Z

← Oudere versie		Versie van 16 apr 2012 10:52
Regel 5:		Regel 5:
	== Een veelheid aan methoden ==		== Een veelheid aan methoden ==

	In de afgelopen vijftig jaar werden vanuit verschillende sociaal-agogische en organisatiekundige invalshoeken een veelheid aan methoden ontwikkeld. Bunker en Alban ~~<~~ref~~>~~Bunker, B.,~~&amp;amp;amp;amp;amp;~~ Alban, B. (1997~~). Large group interventions. Engaging the whole system for rapid change. San Francisco: Jossey-Bass Publishers</ref>  <ref>Bunker~~, ~~B.,&amp;amp;amp;amp;amp;; Alban, B. (~~2006). The Handbook of Large Group Methods: Creating Systemic Change in Organizations and Communities. San Francisco: Jossey-Bass Business Management.<~~/ref~~> brachten de meest gebruikte methoden in kaart. We zetten de Engelstalige benamingen hier even op een rij:		In de afgelopen vijftig jaar werden vanuit verschillende sociaal-agogische en organisatiekundige invalshoeken een veelheid aan methoden ontwikkeld. Bunker en Alban <ref>Bunker, B., Alban, B. (1997, 2006). The Handbook of Large Group Methods: Creating Systemic Change in Organizations and Communities. San Francisco: Jossey-Bass Business Management.</ref>   brachten de meest gebruikte methoden in kaart. We zetten de Engelstalige benamingen hier even op een rij:

	#‘the search conference’;		#‘the search conference’;

Yves Larock op 28 apr 2011 om 19:49

2011-04-28T19:49:33Z

← Oudere versie		Versie van 28 apr 2011 19:49
Regel 51:		Regel 51:
	*De relevante betrokkenen, dus - in voorkomend geval - ook de betrokken politieke mandataris(sen) moeten tijdens het hele proces aanwezig zijn.		*De relevante betrokkenen, dus - in voorkomend geval - ook de betrokken politieke mandataris(sen) moeten tijdens het hele proces aanwezig zijn.
	*De facilitator beschikt over de nodige vaardigheden en heeft de bevoegdheid om een neutrale positie in te nemen. Idealiter heeft hij/zij zich groot aantal gedragingen en noodzakelijke attitudes eigen gemaakt, te vatten onder de noemer '[[Inspirerend faciliteren van participatie\|Inspirerend faciliteren van participatie]]'. <br>		*De facilitator beschikt over de nodige vaardigheden en heeft de bevoegdheid om een neutrale positie in te nemen. Idealiter heeft hij/zij zich groot aantal gedragingen en noodzakelijke attitudes eigen gemaakt, te vatten onder de noemer '[[Inspirerend faciliteren van participatie\|Inspirerend faciliteren van participatie]]'. <br>
	*De accommodatie en materiële structuur (lokaalgrootte en –schikking, presentatie- en ander didactisch materiaal) moeten in orde zijn		*De accommodatie en materiële structuur (lokaalgrootte en –schikking, presentatie- en ander didactisch materiaal) moeten in orde zijn.

	== Referenties ==		== Referenties ==

Yves Larock op 28 apr 2011 om 19:28

2011-04-28T19:28:10Z

← Oudere versie		Versie van 28 apr 2011 19:28
Regel 50:		Regel 50:
	**het erkennen van emoties en conflicterende belangen;		**het erkennen van emoties en conflicterende belangen;
	*De relevante betrokkenen, dus - in voorkomend geval - ook de betrokken politieke mandataris(sen) moeten tijdens het hele proces aanwezig zijn.		*De relevante betrokkenen, dus - in voorkomend geval - ook de betrokken politieke mandataris(sen) moeten tijdens het hele proces aanwezig zijn.
	*De facilitator beschikt over de nodige vaardigheden en ~~hebben~~ de bevoegdheid om een neutrale positie in te nemen. Idealiter heeft hij/zij zich groot aantal gedragingen en noodzakelijke attitudes eigen gemaakt, te vatten onder de noemer '[[Inspirerend faciliteren van participatie\|Inspirerend faciliteren van participatie]]'. <br>		*De facilitator beschikt over de nodige vaardigheden en heeft de bevoegdheid om een neutrale positie in te nemen. Idealiter heeft hij/zij zich groot aantal gedragingen en noodzakelijke attitudes eigen gemaakt, te vatten onder de noemer '[[Inspirerend faciliteren van participatie\|Inspirerend faciliteren van participatie]]'. <br>
	*De accommodatie en materiële structuur (lokaalgrootte en –schikking, presentatie- en ander didactisch materiaal) moeten in orde zijn		*De accommodatie en materiële structuur (lokaalgrootte en –schikking, presentatie- en ander didactisch materiaal) moeten in orde zijn

Yves Larock op 28 apr 2011 om 19:27

2011-04-28T19:27:48Z

← Oudere versie		Versie van 28 apr 2011 19:27
Regel 50:		Regel 50:
	**het erkennen van emoties en conflicterende belangen;		**het erkennen van emoties en conflicterende belangen;
	*De relevante betrokkenen, dus - in voorkomend geval - ook de betrokken politieke mandataris(sen) moeten tijdens het hele proces aanwezig zijn.		*De relevante betrokkenen, dus - in voorkomend geval - ook de betrokken politieke mandataris(sen) moeten tijdens het hele proces aanwezig zijn.
	*De ~~facilitatoren beschikken~~ over de nodige vaardigheden en hebben de bevoegdheid om een neutrale positie in te nemen.		*De facilitator beschikt over de nodige vaardigheden en hebben de bevoegdheid om een neutrale positie in te nemen. Idealiter heeft hij/zij zich groot aantal gedragingen en noodzakelijke attitudes eigen gemaakt, te vatten onder de noemer '[[Inspirerend faciliteren van participatie\|Inspirerend faciliteren van participatie]]'. <br>
	*De accommodatie en materiële structuur (lokaalgrootte en –schikking, presentatie- en ander didactisch materiaal) moeten in orde zijn		*De accommodatie en materiële structuur (lokaalgrootte en –schikking, presentatie- en ander didactisch materiaal) moeten in orde zijn

Yves Larock op 28 apr 2011 om 19:16

2011-04-28T19:16:25Z

← Oudere versie		Versie van 28 apr 2011 19:16
Regel 49:		Regel 49:
	**het oog hebben voor het algemene energiepeil;		**het oog hebben voor het algemene energiepeil;
	**het erkennen van emoties en conflicterende belangen;		**het erkennen van emoties en conflicterende belangen;
	*De relevante betrokkenen, dus ook de betrokken politieke mandataris(sen) moeten tijdens het hele proces aanwezig zijn.		*De relevante betrokkenen, dus - in voorkomend geval - ook de betrokken politieke mandataris(sen) moeten tijdens het hele proces aanwezig zijn.
	*De facilitatoren beschikken over de nodige vaardigheden en hebben de bevoegdheid om een neutrale positie in te nemen.		*De facilitatoren beschikken over de nodige vaardigheden en hebben de bevoegdheid om een neutrale positie in te nemen.
	*De accommodatie en materiële structuur (lokaalgrootte en –schikking, presentatie- en ander didactisch materiaal) moeten in orde zijn		*De accommodatie en materiële structuur (lokaalgrootte en –schikking, presentatie- en ander didactisch materiaal) moeten in orde zijn

Yves Larock op 28 apr 2011 om 19:13

2011-04-28T19:13:22Z

← Oudere versie		Versie van 28 apr 2011 19:13
Regel 5:		Regel 5:
	== Een veelheid aan methoden ==		== Een veelheid aan methoden ==

	In de afgelopen vijftig jaar werden vanuit verschillende sociaal-agogische en organisatiekundige invalshoeken een veelheid aan methoden ontwikkeld. Bunker en Alban <ref>Bunker, B.,&amp;amp;amp;amp; Alban, B. (1997). Large group interventions. Engaging the whole system for rapid change. San Francisco: Jossey-Bass Publishers</ref>  <ref>Bunker, B.,&amp;amp;amp;amp;; Alban, B. (2006). The Handbook of Large Group Methods: Creating Systemic Change in Organizations and Communities. San Francisco: Jossey-Bass Business Management.</ref> brachten de meest gebruikte methoden in kaart. We zetten de Engelstalige benamingen hier even op een rij:		In de afgelopen vijftig jaar werden vanuit verschillende sociaal-agogische en organisatiekundige invalshoeken een veelheid aan methoden ontwikkeld. Bunker en Alban <ref>Bunker, B.,&amp;amp;amp;amp;amp; Alban, B. (1997). Large group interventions. Engaging the whole system for rapid change. San Francisco: Jossey-Bass Publishers</ref>  <ref>Bunker, B.,&amp;amp;amp;amp;amp;; Alban, B. (2006). The Handbook of Large Group Methods: Creating Systemic Change in Organizations and Communities. San Francisco: Jossey-Bass Business Management.</ref> brachten de meest gebruikte methoden in kaart. We zetten de Engelstalige benamingen hier even op een rij:

	#‘the search conference’;		#‘the search conference’;
Regel 20:		Regel 20:
	#'large scale interactive events’.		#'large scale interactive events’.

	De auteurs clusteren de modellen in drie soorten methoden: methoden gericht op het samen creëren van een toekomst (methode 1 t.e.m. 4); methoden gericht op zelforganisatie van het werk (methode 5 t.e.m. 8); methoden gericht op participatie van het hele systeem (methode 9 t.e.m. 12). De methoden hebben elk hun specifieke bedoeling, funderende theorie, optimale groepsgrootte, structuur, idee over de rol van deskundigen en opvatting over wie de agenda bepaalt. Meer informatie over deze en andere methoden kun je tegenwoordig gewoon downloaden van het internet. Interessant zijn bijvoorbeeld de Nederlandse ‘toolbox’ en het bijbehorende overzichtsartikel van Van der Zouwen <ref>Van der Zouwen, T. (2005). Toobox: gebruik van Large Group Intervention methoden. [[http://www.largescaleinterventions.com www.largescaleinterventions.com]], geraadpleegd op 2/10/2008.</ref~~> <~~ref>Van der Zouwen, T. (2008). Participative Change: Large Scale Interventions. [[http://www.largescaleinterventions.com www.largescaleinterventions.com]], geraadpleegd op 2/10/2008.</ref>. Hun overzichtsartikel omvat ook een groot aantal verwijzingen naar andere bronnen.		De auteurs clusteren de modellen in drie soorten methoden: methoden gericht op het samen creëren van een toekomst (methode 1 t.e.m. 4); methoden gericht op zelforganisatie van het werk (methode 5 t.e.m. 8); methoden gericht op participatie van het hele systeem (methode 9 t.e.m. 12). De methoden hebben elk hun specifieke bedoeling, funderende theorie, optimale groepsgrootte, structuur, idee over de rol van deskundigen en opvatting over wie de agenda bepaalt. Meer informatie over deze en andere methoden kun je tegenwoordig gewoon downloaden van het internet. Interessant zijn bijvoorbeeld de Nederlandse ‘toolbox’ en het bijbehorende overzichtsartikel van Van der Zouwen <ref>Van der Zouwen, T. (2005). Toobox: gebruik van Large Group Intervention methoden. [[http://www.largescaleinterventions.com www.largescaleinterventions.com]], geraadpleegd op 2/10/2008.</ref> <ref>Van der Zouwen, T. (2008). Participative Change: Large Scale Interventions. [[http://www.largescaleinterventions.com www.largescaleinterventions.com]], geraadpleegd op 2/10/2008.</ref>. Hun overzichtsartikel omvat ook een groot aantal verwijzingen naar andere bronnen.

	Ook deze wiki beschikt over een goed [[Participatiemethoden overzicht \| ~~Overzicht~~ van participatiemethoden]] met de concrete beschrijvingen van een 30-tal methoden.<br>		Ook deze wiki beschikt over een goed [[Participatiemethoden - overzicht\|overzicht van participatiemethoden]] met de concrete beschrijvingen van een 30-tal methoden.<br>

	Vast staat dat de genoemde methoden tegenwoordig ook steeds vaker worden ingezet in het bedrijfsleven. Daar is men er immers rotsvast van overtuigd dat bijvoorbeeld de '''[[Co-creatie\|cocreatie]]''' van ideeën samen met de werknemers en andere stakeholders, veel meer dan de top-down benadering, van onmetelijk belang is om als organisatie overeind te blijven in een steeds veranderende omgeving.		Vast staat dat de genoemde methoden tegenwoordig ook steeds vaker worden ingezet in het bedrijfsleven. Daar is men er immers rotsvast van overtuigd dat bijvoorbeeld de '''[[Co-creatie\|cocreatie]]''' van ideeën samen met de werknemers en andere stakeholders, veel meer dan de top-down benadering, van onmetelijk belang is om als organisatie overeind te blijven in een steeds veranderende omgeving.

← Oudere versie		Versie van 15 jan 2014 10:36
Regel 29:		Regel 29:
	== Generieke aandachtspunten ==		== Generieke aandachtspunten ==

	Afhankelijk van de gehanteerde methode moet de facilitator natuurlijk met andere aandachtspunten rekening houden. De volgende aandachtspunten zijn evenwel generiek van aard, in de zin dat we er best sowieso rekening mee houden, ongeacht de aard van de groep en de gebruikte methode.		Afhankelijk van de gehanteerde methode moet de facilitator natuurlijk met andere aandachtspunten rekening houden. De volgende aandachtspunten zijn evenwel generiek van aard, in de zin dat we er best sowieso rekening mee houden, ongeacht de aard van de groep en de gebruikte methode.

	*Het resultaat valt en staat met de voorbereiding(-stijd) en de opvolging.		*Het resultaat valt en staat met de voorbereiding(-stijd) en de opvolging.
	*De belangrijke startvragen bij de voorbereiding zijn:		*De belangrijke startvragen bij de voorbereiding zijn:
	**Wat is de focus, de bedoeling van het proces?		**Wat is de focus, de bedoeling van het proces?
	**Wat is de gemeenschappelijke basis van de deelnemers?		**Wat is de gemeenschappelijke basis van de deelnemers?
	**Wie zijn de betrokken partijen?		**Wie zijn de betrokken partijen?
	**Welke stappen moeten er gezet worden om de bedoeling te bereiken?		**Welke stappen moeten er gezet worden om de bedoeling te bereiken?
	**Hoe garanderen we een degelijke opvolging?		**Hoe garanderen we een degelijke opvolging?

	*Het doel en mandaat van het participatiemoment moet duidelijk zijn. Dit mandaat moet doorgesproken zijn met het beleid.		*Het doel en mandaat van het participatiemoment moet duidelijk zijn. Dit mandaat moet doorgesproken zijn met het beleid.
	*Een duidelijke structuur is immens belangrijk		*Een duidelijke structuur is immens belangrijk
	*Werken in grote groep betekent niet dat je constant in de grote groep zit. Integendeel: het grootste deel van de tijd wordt besteed aan werken in kleine groepen. De kwaliteit van het proces en de resultaten van de kleine groepen bepalen immers in belangrijke mate het resultaat van de grote groep.		*Werken in grote groep betekent niet dat je constant in de grote groep zit. Integendeel: het grootste deel van de tijd wordt besteed aan werken in kleine groepen. De kwaliteit van het proces en de resultaten van de kleine groepen bepalen immers in belangrijke mate het resultaat van de grote groep.
	*De procesbegeleiding bij grote groepen spitst zich toe op:		*De procesbegeleiding bij grote groepen spitst zich toe op:
	**het regisseren van het gebeuren;		**het regisseren van het gebeuren;
	**het toelichten van het programma;		**het toelichten van het programma;
	**het visueel maken van het proces;		**het visueel maken van het proces;
	**het verduidelijken van subgroepopdrachten;		**het verduidelijken van subgroepopdrachten;
	**het bewaken van de timing;		**het bewaken van de timing;
	**het oog hebben voor het algemene energiepeil;		**het oog hebben voor het algemene energiepeil;
	**het erkennen van emoties en conflicterende belangen;		**het erkennen van emoties en conflicterende belangen;
	*De relevante betrokkenen, dus - in voorkomend geval - ook de betrokken politieke ~~mandataris(sen~~) moeten tijdens het hele proces aanwezig zijn.		*De relevante betrokkenen, dus - in voorkomend geval - ook de betrokken (politieke) verantwoordelijken moeten tijdens het hele proces aanwezig zijn.
	*De facilitator beschikt over de nodige vaardigheden en heeft de bevoegdheid om een neutrale positie in te nemen. Idealiter heeft hij/zij zich groot aantal gedragingen en noodzakelijke attitudes eigen gemaakt, te vatten onder de noemer '[[Inspirerend faciliteren van participatie\|Inspirerend faciliteren van participatie]]'. <br>		*De facilitator beschikt over de nodige vaardigheden en heeft de bevoegdheid om een neutrale positie in te nemen. Idealiter heeft hij/zij zich groot aantal gedragingen en noodzakelijke attitudes eigen gemaakt, te vatten onder de noemer '[[Inspirerend faciliteren van participatie\|Inspirerend faciliteren van participatie]]'. <br>
	*De accommodatie en materiële structuur (lokaalgrootte en –schikking, presentatie- en ander didactisch materiaal) moeten in orde zijn.		*De accommodatie en materiële structuur (lokaalgrootte en –schikking, presentatie- en ander didactisch materiaal) moeten in orde zijn.